Características sociodemográficas e epidemiológicas relacionadas ao grau de incapacidade física em hanseníase no estado da Paraíba, Brasil / Sociodemographic and epidemiological characteristics related to the degree of physical disability in leprosy in the state of Paraíba, Brazil

Objetivou-se analisar a associação entre características sociodemográficas e clínicas com o desenvolvimento dos graus de incapacidades físicas 1 ou 2 em pessoas com diagnóstico de hanseníase na Paraíba, Brasil. Estudo ecológico, de base populacional, que teve como unidades de análises os 223 municípios do estado. Os dados foram coletados no Núcleo de Doenças Crônicas e Negligenciadas/Hanseníase, pertencente à Gerência Executiva de Vigilância em Saúde da Secretaria de Saúde do estado da Paraíba em junho de 2021, após extração do Sistema de Informação Nacional de Agravos de Notificação. O banco de dados reuniu 2.468 casos novos de hanseníase registrados no período de 2016 a 2020. A chance de uma pessoa diagnosticada com hanseníase desenvolver a incapacidade física 1 ou 2 é maior nas pessoas de sexo masculino, com 15 anos ou mais, estudo formal menor ou igual a nove anos, classificação operacional multibacilar, com mais de cinco lesões e mais de um nervo afetado, além de baciloscopia positiva. Políticas de educação em saúde são fortemente recomendadas no intuito de melhorar o conhecimento dos profissionais e da comunidade. Abordagens sobre a hanseníase, diagnóstico precoce, busca ativa, vigilância e acompanhamento dos casos e de seus contatos, além das incapacidades físicas, em especial para pessoas de maior vulnerabilidade a desenvolvê-las, são fundamentais.(AU)

The objective was to analyze the association between sociodemographic and clinical characteristics with the development of physical physical disabilities of grades 1 and 2 in people diagnosed with leprosy in Paraíba, Brazil. It's an ecological study, population-based, which had the 223 municipalities at the Center of Chronic and Neglected Diseases/Leprosy belonging to the Health Surveillance Executive Management of Health Department of Paraíba State in June 2021, after extraction from the Notifiable Diseases Information System. The database gathered 2,468 new cases of leprosy registered in the period from 2016 to 2020. The probability of a person diagnosed with leprosy developing physical disability 1 or 2 is greater in males, aged 15 or over, formal education less than or equal to nine years, operational classification multibacillary, with more than five lesions and more than one affected nerve, in addition to positive bacilloscopy. Health education policies are strongly recommended in order to improve the knowledge of professionals and the community. Approaches about leprosy, early diagnosis, active search, surveillance and follow-up of cases and their contacts, in addition to physical disabilities, especially for people who are more vulnerable to develop them, are fundamental.(AU)

Perfil epidemiológico e distribuição espacial dos casos de hanseníase na Paraíba / Epidemiological profile and spatial distribution of leprosy cases in Paraíba

Resumo Introdução A hanseníase se apresenta de forma heterogênea, o que requer o reconhecimento do perfil e distribuição espacial para a efetivação de ações de controle. Objetivo Descrever o perfil epidemiológico e a distribuição espacial dos casos de hanseníase na Paraíba. Método Estudo ecológico, de base secundária e abordagem quantitativa. Os loci do estudo foram os 223 municípios do estado. Os dados foram coletados no Sistema de Informação de Agravos de Notificação/Hanseníase correspondentes ao período de 2015 a 2019. Utilizou-se de estatística descritiva e análise espacial com auxílio do software R. Resultados Foram analisados 3.218 casos para o perfil epidemiológico e 3.212 para a análise espacial. Verificou-se maior registro no ano de 2019 (n=778;24,2%); no sexo masculino (n=1.783; 55,5%); faixa etária 40 a 59 anos (n=1.236; 38,4%); classificação multibacilar (n=2.095; 65,2%); forma dimorfa (n= 970; 30,2%), e grau de incapacidade física 0 (n=1.611; 50,2%). Identificaram-se 171 (76,7%) municípios que notificaram casos, e houve detecção de conglomerados simples e compostos envolvendo 31 municípios, situados mais ao Leste e Oeste do estado. Conclusão Ressalta-se que a hanseníase permanece com cadeia de transmissão ativa na Paraíba e com distribuição geográfica heterogênea, reafirmando a importância de planejar e executar ações de controle mais resolutivas.

Abstract Background Leprosy presents itself heterogeneously, which requires the recognition of profile and spatial distribution for the effectuation of control actions. Objective To describe the epidemiological profile and the spatial distribution of leprosy cases in the Paraíba, Brazil. Method Ecological study on a secondary basis with a quantitative approach. The study site was the 223 municipalities in the state of Paraíba. The data were collected in the Notifiable Diseases Information System/Leprosy for the period from 2015 to 2019. Descriptive statistics and spatial analysis were used with the aid of the R software. Results 3,218 cases were analyzed for the epidemiological profile and 3,212 for the spatial analysis. There was a greater record in the year of 2019 (n = 778;24.2%); in males (n = 1,783; 55.5%); age group 40 to 59 years (n = 1,236; 38.4%); multibacillary classification (n = 2,095; 65.2%); dysmorphic form (n = 970; 30.2%); and degree of physical disability 0 (n = 1,611; 50.2%). 171 (76.7%) municipalities that reported cases were identified, and simple and compound conglomerates were detected involving 31 municipalities located further east and west of the state. Conclusion It should be noted that leprosy remains an active transmission chain in Paraíba and has a heterogeneous geographic distribution, reaffirming the importance of planning and executing more resolute control actions.

The socio-political scene and Henrys crisis influence on the curricula of physical education undergraduate courses in Brazil / O cenário sociopolítico e a influência da crise de Henry nos currículos de graduações em educação física no Brasil

ABSTRACT From 1980s to 1990s, the Brazilian Physical Education (BPE) was strongly influenced by the discussion concerning its identity as an academic discipline; the final period of the Brazilian military dictatorship; the regulation of the BPE as a profession. Hence, this study analyzed the influence of that epistemological and political setting on the curricula of three BPE undergraduate courses. The Political Pedagogic Project and the Curriculum Matrix of the three undergraduate courses, from public universities, were analyzed using two qualitative research techniques: body of knowledge analysis, and content analysis. The results showed that the curricula analyzed did not cover a definition of professional intervention procedures based on ethical conduct specific to the area. Furthermore, the knowledge basis of the curricula is mainly constituted by discipline knowledge, which contributes to distancing the student's training from their field of professional practice . These findings may be associated with the insufficient epistemological discussion early initiated by Henry's works and unclear definition if the BPE is an academic or professional area. This investigation suggests that political disputes related to professionalization of BPE overlapped the academic discussions, which might have contributed to the problems identified on the preparation through bachelor courses of physical education professionals.

RESUMO De 1980 a 1990, a Educação Física Brasileira (EFB) foi fortemente influenciada pela discussão sobre sua identidade como disciplina acadêmica; pelo período final da ditadura militar; e pela regulamentação da EFB como profissão. Assim, este estudo analisou a influência dessa configuração epistemológica e política sobre o currículo de três cursos de graduação em Educação Física (EF) no Brasil. O Projeto Político Pedagógico e a Matriz Curricular dos três cursos, de universidades públicas, foram analisados utilizando duas técnicas de pesquisa qualitativa: análise do corpo de conhecimento e análise de conteúdo. Os resultados mostraram que todos os currículos analisados não apresentaram uma definição clara dos procedimentos de intervenção profissional baseados em condutas éticas específicas da área. Além disso, a base de conhecimento dos currículos é principalmente constituída pelo conhecimento acadêmico, contribuindo para o distanciamento da formação do graduando com o campo de atuação profissional. Essas descobertas podem estar associadas à insuficiente discussão epistemológica que foi iniciada pelos trabalhos de Henry e a não definição se a EFB é uma área acadêmica ou profissional. Esta investigação sugere que as disputas políticas relacionadas à profissionalização da EFB se sobrepuseram às discussões acadêmicas, o que pode ter contribuído para os problemas identificados na formação do tipo bacharelado dos profissionais de EF.

A constituição dos cursos de formação inicial em Educação Física no Brasil / The constitution of the initial training courses in Physical Education in Brazil

Este artigo objetivou realizar um levantamento e reflexão referente a composição dos cursos de formação inicial em Educação Física (EF) no Brasil acerca do crescimento do número destes cursos ao longo da história com questões legislativas e exigências atuais do mercado. Realizou-se um levantamento dos cursos a partir das informações disponíveis no banco de dados do e-MEC, com tratamento estatístico descritivo, verificando a distribuição dos cursos em função da Região Administrativa, Currículo e Instituição, a partir da década de 30. De forma geral, observamos que houve um aumento considerável nos cursos de EF no país a partir da década de 70, havendo um novo impulso na década de 90. Atualmente, há 1152 cursos de EF (bacharel e licenciatura), e a região sudeste concentra aproximadamente 50% de todos os cursos de EF, sendo que a iniciativa privada é responsável por cerca de 77% de todos os cursos de EF no país. Nas Regiões Norte, Nordeste e Centro Oeste há uma predominância da licenciatura com 68% em relação ao bacharelado com 32%. As Instituições Ensino Superior seriam como agentes de desenvolvimento econômico e social, além do foco em áreas estratégicas/prioritárias de estudo e de pesquisa e fortalecendo nos últimos anos a internacionalização da educação superior. Houve, nos últimos 10 anos, um aumento massivo ao acesso ao ensino superior no País e de novas possibilidades estratégicas para a expansão e melhoria qualitativa para o ensino superior. Por fim, a Educação Física passou por diversas transformações em sua trajetória, mas a partir da década de 1990 observou-se um crescimento dos cursos de formação superior no Brasil, reflexo da legislação, como do Parecer 215/87 e Resolução 03/87, do reconhecimento enquanto profissão (Lei 9.696/98) e instituição das Resoluções 01 e 02/2002 e a 07/2004.(AU)

The objective of the present study was to make a survey and a reflection regarding the characteristics of the undergraduate courses on Physical Education (PE) in Brazil. In specific, we analyzed the increase of the courses' number on PE over the years, and its relation to the legislation and the labor market demand. The data were collected from e-MEC database, starting from 30th decade. Descriptive statistical treatment was performed to identify the distribution of the courses according to their administrative region, curriculum, and institution. The overall results showed considerable increase of the courses' number of PE from 70th decade, having another peak of rise on 90th decade. Nowadays, there are about 1.152 undergraduate courses on PE (with two curriculum orientations: teacher and professional of physical education), being that approximately 50% of all courses are located in Southeast of Brazil. Besides, around 77% of the all courses on PE have been offered by private institutions. There is a prevalence of undergraduate courses of PE teacher education (68%) in comparison to PE professional (32%) in the North, Northeast, and Midwest regions. The High Education Institutes would be responsible for economic and social development, besides the focus to strategic areas of research which has promoted the strengthening of internationalization of the high education over the last years. There was a massive increase of admissions on high education and likewise of new strategic possibilities to expansion and improvement of it, over the last 10 years. In summary, the Physical Education had had many transformations in its history, but it was observed a significative increase of the undergraduate courses in Brazil from 90th decade, due to the new legislations, such as the Legal Opinion 215/87, the Resolution 03/87, the recognition of Physical Education as profession (Law 9.696/98), and lastly the Resolutions 01/2002, 02/2002, and 07/2004.(AU)

As lutas no ambiente escolar: uma proposta de prática pedagógica / Martial arts on physical education classes: a proposal to pedagogic practice

O presente trabalho teve como objetivo elaborar, aplicar e avaliar uma proposta pedagógica no trato do conteúdo lutas nas aulas de Educação Física Escolar (EFE) em alunos do ensino fundamental. Primeiramente, por meio de discussões e seminários do grupo de pesquisa, os autores realizaram reflexões sobre as possibilidades do trato pedagógico das lutas como conteúdo nas aulas de EFE. Desta maneira, baseado na perspectiva da cultura corporal de movimento e nas dimensões de conteúdo (atitudinal, conceitual e procedimental), seis planos de aula foram elaborados com atividades as quais envolviam a luta de braço, judô, esgrima, capoeira, kung-fu e sumô. As intervenções aconteceram em duas instituições de ensino fundamental, uma pública (duas turmas do 8º ano) e outra privada (uma turma do 8º e outra do 9º ano), da cidade de Itabuna ­ Bahia. Através da técnica observacional e anotações realizadas no diário de campo, foram obtidas importantes informações que embasaram as reflexões acerca da aplicação dos planos de aula. De modo geral, as aulas foram bem-sucedidas, ocorrendo boa aceitação dos alunos à proposta. O trato pedagógico permitiu que o conteúdo lutas fosse trabalhado em todas as suas dimensões, ou seja, a história, rituais e regras contemplaram a dimensão conceitual. As vivências práticas, além de propiciarem a imersão na dimensão procedimental, abriram campo para realizar reflexões relacionadas ao respeito às regras, assim como estimular a cordialidade e lealdade entre os alunos. Apenas as atividades relacionadas às quedas do judô apresentaram limitações em função da necessidade de materiais adequados para segurança e confortabilidade dos alunos. A realização desta pesquisa demonstrou que este conteúdo é aplicável, contrapondo os argumentos contrários e superando as adversidades encontradas, compartilhando informações que podem auxiliar os professores na aplicação pedagógica das lutas, contribuindo para a diversidade da cultura corporal de movimento nas aulas de EFE.(AU)

The objective of this study was elaborating, administering and evaluating a pedagogical proposal on usage of martial arts as content on physical education classes, from basic education. Firstly, by means of seminars of the authors' research group, it was discussed regarding the possibilities of usage of the martial arts as content on physical education classes. Thus, based on perspective of the corporal culture of movement, and in the dimensions concept, procedure and attitude of content, the authors elaborated six lesson plans that contained activities from arm wrestling, judo, fencing, capoeira, wushu, and sumo. The interventions were conducted on two basic education institutions, one public (two classes from 8º grade) and one private (one class from 8º grade, and another from 9º grade), from Itabuna ­ Bahia. The information that guided the discussion concerning the administering of the lesson plans was obteined by observational method and field diary. Overall, the classes were successful, and the students had a good acceptance of the pedagogical proposal. The pedagogical approach allowed that martial arts content had been worked in all its dimensions, in other words, the history, the rituals, and the rules accounted the conceptual dimension; the practical experiences represented the procedure dimension of content, and brought the opportunity to perform reflections concerning respect to the rules, and stimulate the cordiality among the students as well (attitudinal dimension). Only the activities related to judo falls presented limitations, once they need appropriate materials to provide security and comfortability to the students. The results of this research demonstrated that this content is applicable, opposing to the arguments against, overcoming the found adversities, and sharing information that might help teachers on pedagogical application of the martial arts on the physical education classes, contributing to diversity of the corporal culture of movement.(AU)

O técnico de judô: um estudo comparativo após 10 anos da regulamentação da Educação Física / The judo coach: a comparative study after 10 years of the Physical Education regulation

A regulamentação da profissão Educação Física, por meio da Lei 9.696 de 1o de setembro de 1998, deu origem a importantes reflexões a respeito do processo de formação dos instrutores/técnicos das modalidades de lutas/artes marciais e sua relação com a Educação Física. Neste contexto, Tavares Junior (2003) desenvolveu um estudo com o objetivo de investigar o estado da arte dos técnicos de judô do Estado de São Paulo durante o inicio do relacionamento entre os conselhos profissionais e as federações esportivas de lutas, incluindo os cursos de adequação profissional para provisionados que se encontravam em fase de finalização. Dessa maneira, nove anos após a realização do estudo de Tavares Junior (2003), a presente pesquisa objetivou investigar as mudanças decorrentes dos dez anos da formação do Conselho Regional de Educação Física do Estado de São Paulo (CREF 4 – SP), em relação aos dados iniciais da pesquisa realizada por Tavares Junior (2003), na perspectiva da observação longitudinal dos acontecimentos relacionados ao conhecimento e cultura dos técnicos da modalidade de judô no estado de São Paulo. Para tal finalidade, o questionário desenvolvido por Tavares Junior (2003) foi reaplicado em 22 técnicos de judô do interior do estado de São Paulo no ano em que o CREF 4 – SP completou 10 anos. Os resultados demostraram que houve um aumento no número de técnicos de judô graduados em Educação Física em comparação aos resultados apresentados por Tavares Junior (2003). Contudo, os conhecimentos práticos ou artesanais continuam se configurando como os mais importantes para a atuação destes técnicos. Não partimos do pressuposto que um conhecimento seja mais importante do que outro, porém, esperávamos que as mudanças de perfil, de empíricos para graduados em Educação Física, fizessem emergir uma fundamentação pedagógica e teórica diferenciada do que foi visto anteriormente por Tavares Junior (2003), fato que não ocorreu.

The Physical Education Regulation, achieved through the 9.969 Law of September the 1st of 1998, raised important reflections about the process of professional education of the instructors/coaches of martial arts modalities and their relation with the field of Physical Education. In this context, Tavares Junior (2003) developed a study with the objective of investigating the state of the art of judo coaches from the São Paulo State during the beginning of the relationship between professional councils and sports federations, including the courses of professional adequation for the provisioned, which were in the final phase. Thus, nine years after the development of Tavares Junior’s (2003) research, the present study had the objective of investigating the changes occurred as a result of ten years of the formation of the São Paulo State Physical Education Regional Council (PERC 4 – SP), in relation with the initial data from Tavares Junior’s (2003) research, in the perspective of the longitudinal observation of the events related with the knowledge and the culture of judo coaches in the São Paulo State. For this purpose, the questionnaire developed by Tavares Junior (2003) was reapplied to 22 judo coaches of the São Paulo State countryside in the year that PERC 4 – SP completed 10 years. The results showed that there was an increase in the number of judo coaches that are graduated in Physical Education in comparison with theresults presented by Tavares Junior (2003). However, the practical or artisanal kind of knowledge remains the most important to work as a judo coach. We were not assuming that one kind of knowledge is more important than another, but hoped that the profile changes, from empirical to graduated in Physical Education, could result in a pedagogical and theoretical grounding differentiated from that which was previously shown by Tavares Junior (2003), a fact that didn’t happen.

Dilated cardiomyopathy in boxer puppy of 8 months of age: a case report / Cardiomiopatia dilatada em cão da raça boxer de 8 meses de idade: relato de caso

A female Boxer breed dog, at eight months of age, with 8kg, was taken care in the Veterinary Hospital of the Federal University of Goias with emaciation and breathing difficulty. Cyanotic mucosa, ascites, pulmonary rales, arrhythmias and hypophonesis of heart sounds were observed during clinical examination. Chest X-ray, electrocardiogram and echocardiogram were performed, diagnosing dilated cardiomyopathy. The animal, young enough to manifestation of this disease, was treated and showed a survival of 8 months after the beginning of the treatment.

Uma cadela da raça Boxer, oito meses, 8kg, foi atendida no Hospital Veterinário da Universidade Federal de Goiás, com emaciação e dificuldade respiratória. Ao exame clínico observou-se mucosas cianóticas, ascite, estertores pulmonares, arritmias e hipofonese das bulhas cardíacas. Realizou-se radiografia de tórax, eletrocardiograma e ecocardiograma, diagnosticando-se cardiomiopatia dilatada. O animal, bastante jovem para manifestação desta enfermidade, foi tratado e obteve uma sobrevida de oito meses após inicio do tratamento.

A inserção do profissional de educação física no processo de reabilitação musculoesquelética: a visão dos responsáveis por estabelecimentos privados de Itabuna - BA / The inclusion of physical education teachers in musculoskeletal rehabilitation process: the vision of those responsible for private establishments Itabuna - BA

O objetivo da presente pesquisa foi verificar a opinião dos responsáveis de academias, clínicas e hospital sobre a inserção do Profissional de Educação Física (PEF) no processo de reabilitação musculoesquelética. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Estadual de Santa Cruz (protocolo nº201/08). Selecionados por conveniência, 17 chefes de estabelecimentos privados da área da saúde da cidade de Itabuna-BA (nove fisioterapeutas, sete PEF e um médico) participaram de uma entrevista semi-estruturada contendo perguntas abertas e fechadas. Os voluntários tiveram que assinar o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, sendo excluídos àqueles que não aceitaram participar e os locais em que não foi possível estabelecer contato com os responsáveis. As entrevistas foram gravadas (gravador áudio digital Sony PCM-D50) e os dados coletados foram analisados descritivamente, por meio da técnica de Análise de Conteúdo Temático. Os resultados mostraram que a maioria das respostas dos participantes da pesquisa continha elementos favoráveis à participação do PEF nas equipes multidisciplinares de reabilitação musculoesquelética. Entretanto, esses profissionais ainda não foram absorvidos de forma geral por tais equipes, tornando a realidade mais teórica do que prática. Por outro lado, parece que alguns PEF não têm conhecimento sobre a legislação da própria profissão, relatando que a reabilitação musculoesquelética compete exclusivamente ao fisioterapeuta. Por fim, na visão dos entrevistados, o PEF tem um importante papel a ser desempenhado na área da saúde e no processo de reabilitação musculoesquelética, potencializando muito o trabalho da equipe multidisciplinar, consolidando este profissional em mais um campo de atuação.

The aim of this study was to verify the opinion of the heads of academies, clinics and hospitals about the insertion of Physical Education Professional (PEP) in musculoskeletal rehabilitation. This study was approved by the Ethics in Research of Universidade Estadual de Santa Cruz (protocol 201/08). Selected for convenience, 17 heads of private institutions in the health area of the city of Itabuna-BA (nine physiotherapists, seven PEP and a doctor) took part in a semi-structured interview containing open and closed questions. The volunteers had to sign an consent agreement, excluding those that refused to participate and the places where we could not establish contact with those responsible. The interviews were recorded (Sony Digital Audio Recorder PCM-D50) and the collected data were analyzed descriptively, using the technique of thematic content analysis. The results showed that the majority of answers of survey participants contained favorable elements to the participation of PEP in musculoskeletal rehabilitation multidisciplinary teams, however, these professionals have not yet been absorbed for all health teams, making the reality more theoretical than practical. On the other hand, it seems that some PEF have no knowledge about the law profession itself, reporting that it is solely for musculoskeletal rehabilitation physiotherapist. Finally, in the view of respondents, the PEF has an important role to play in health and musculoskeletal rehabilitation process, increasing much the work of the multidisciplinary team, building a more professional in this .

Características cinemáticas de padrões motoresno pular corda / Kinematic characteristics of motor patterns in rope skipping

O pular corda parece ser uma tarefa tão simples. Entretanto, se fizermos uma análise cuidadosa desta habilidade motora podemos verificar o quão complexa ela é. O objetivo deste estudo foi analisar variáveis cinemáticas dos padrões de saltar no pular corda em função da frequência da corda. Oito estudantes universitários do sexo masculino executaramsequência de 30 saltos no pular corda, em dois padrões de salto (apoio alternado e simultâneo dos pés no solo), em três frequências de batida da corda (1.5, 1.6 e 1.7Hz). Asfrequências eram determinadas por metrônomo digital e a corda era controlada pelo próprio executante. A performance no pular foi registrada por duas câmeras digitais para análise 3D. Marcadores passivos foram fixados na corda e nas articulações do tornozelo, joelho e quadril do executante para obtenção dos dados para as variáveis dependentes: fase relativa contínua, intervalo temporal entre a perda de contato dos pés com o solo e passagem da corda sob os pés do executante, altura do salto e altura da corda. Os resultados das ANOVAS mostraram que, no padrão com suporte alternado dos pés, o salto é executado commaior altura. Além disso, no salto com apoio simultâneo dos pés, os resultados do intervalo temporal revelaram haver atraso na retirada dos pés para a passagem da corda.

Rope skipping seems to be an easy task to be performed. However, careful analysis of this motor skill shows how complex the execution of this task is. The objective of this study was to examine kinematic variables of jump patterns as a function of skipping frequency. Eight maleuniversity students performed a sequence of 30 rope jumps using two jump patterns (alternating support of the feet and simultaneous support of the feet) at three skipping frequencies (1.5, 1.7, 1.9 Hz). Frequencies were determined with a digital metronome and the rope was turned bythe student himself. Rope jumping performance was recorded with two digital cameras for 3D analysis. Passive markers were attached to the rope and to the ankle, knee and hip joints for collection of the following dependent variables: continuous relative phase, time interval betweenthe loss of contact of the feet with the ground and cross of the rope under the feet of the volunteer, jump height, and rope height. ANOVA showed that for the pattern with alternating support of the feet the jump is executed at a lower height. In addition, analysis of the time interval revealed a delay in the withdrawal of the feet for crossing the rope in the case of the jump pattern with simultaneous support of the feet.